Cabinet individual de psihologie
Monica Bolocan
Psiholog clinician principal, Doctor în Psihologie (PhD)
Evaluare psihologică clinică și evaluare neuropsihologică complexă pentru copii, adolescenți și adulți. Metode fundamentate științific, cu instrumente psihometrice actuale.
Studii, specializări și acreditări
- Psiholog clinician principal și psiholog educațional acreditat de Colegiul Psihologilor din România – cod RUP 11564
- Absolventă a Facultății de Psihologie, Universitatea București (1990–1995)
- Doctor în Psihologie (PhD), Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea București (2018–2021), teza „Contribution of neuropsychological assessment in presurgical management of refractory temporal lobe epilepsies”
- Formare postuniversitară (1 an) în „Understanding Children's Development and Learning”, The Open University, UK
- Formare postuniversitară (2 ani) în „Psihologie Clinică și Intervenții psihoterapeutice de scurtă durată”, Asociația Medicilor și Psihologilor din România
- Formare continuă – National Academy of Neuropsychology, „Neuropsychology of Epilepsy and Epilepsy Surgery”
- Practician acreditat de University of Queensland, Australia în programul de parenting TRIPLE P (formare la Londra, UK)
- Practician acreditat de The Feuerstein International Institute în metoda FEUERSTEIN LPAD1 de evaluare a potențialului de învățare (formare la Paris) și în programul IE Standard de dezvoltare cognitivă
- Formare inițială în metoda MEIXNER – „Tulburările de învățare: evaluare complexă și terapie”, Asociația Română pentru Copii Dislexici Târgu Mureș
- Cadru didactic asociat al Facultății de Psihologie, Universitatea București (2017–2022)
- Membru al Colegiului Psihologilor din România și al Asociației pentru Copii Dislexici, București
Competențe relevante pentru ADHD
- ADHD la copil – strategii de diagnostic clinic și de intervenție psihoterapeutică
- Evaluarea psihologică a copilului cu cerințe educaționale speciale (CES)
- De la anamneză la raportul de evaluare și planul de intervenție personalizat (ABAS, Son-R, ADOS, ADI-R, PEP-3, BASC, MASC)
- Tulburarea obsesiv-compulsivă – diagnostic diferențial la copil și adolescent
- Impactul tulburărilor de procesare senzorială și strategii de compensare
- Psihoterapie scurtă strategică – dificultăți de învățare și problemele copilăriei și adolescenței
- Intervenție psihologică pentru prevenția problemelor emoționale, cognitive și de comportament subclinice
- Training NEPSY-II
- Training GAMA – General Ability Measure for Adults
- Training MAB II – Multidimensional Aptitude Battery II
- Training CPI – California Psychological Inventory
- Training JVIS – Jackson Vocational Interests Survey
- Licențiere în utilizarea platformelor Ped a și Ped b de evaluare neurocognitivă complexă (3–18 ani)
Conferințe internaționale, Facultatea de Psihologie
- „Instrumente de evaluare și diagnosticare în ADHD și tulburări comorbide” – 2018
- „Realități și provocări în practica psihodiagnosticului TSI” – Neuropsihologia Tulburărilor de Învățare, 2017
- „Modele de evaluare neuropsihologică în tulburările de limbaj” – 2018
Clubul Regal al Medicilor
- „Aportul evaluării neuropsihologice în diagnosticul diferențial al tulburărilor de neurodezvoltare”, 2017
- Ședințe periodice: autismul înalt funcțional, ADHD, tulburările de atașament, tulburarea de mișcare stereotipă
Asociația Logopezilor din România
- 2023 – „Utilitatea NEPSY-II în evaluarea și diagnosticul tulburărilor de învățare”
- 2024 – „Evaluarea copiilor cu Tulburări Specifice de Învățare”
Alte evenimente
- 2025 – conferința ePSY, TESTCENTRAL: „Utilizarea BASC-2 și NEPSY-II în diagnosticul diferențial”
- 2024 – webinar „Tulburările Specifice de Învățare”, Asociația Valori în Educație
Un răspuns clar e mai bun decât încă un an de întrebări
Programările se fac telefonic, prin clinicile partenere. Pentru informații suplimentare despre protocolul de evaluare, scrieți-mi pe e-mail.